Bir dahi olmanız gerekir: ‘parlaklık’ ve STEM katılımı ile ilgili sorun

Neden büyük cinsiyet eşitsizlikleri var? belirli alanlar ancak Diğerleri değil? Araştırmalar, örtülü ve açık önyargılar, rol modellerinin ve kaliteli mentorluğun eksikliği ve toplumsal cinsiyet rolleriyle ilgili geniş klişeler dahil olmak üzere birçok faktörün cinsiyet eşitsizliklerini sürdürdüğünü göstermektedir.

NSF tarafından finanse edilen araştırmacılar, bilimsel alanlarda başarılı olmak için gerekenlere dair inançların kariyer gidişatını nasıl yönlendirebileceğini araştırıyorlar. Bu “alana özgü inançlar”, kadınların memnuniyetle karşılandıklarını veya dışlandıklarını hissetmelerinde önemli bir rol oynayabilir.

“Yetenekli kadınların birçok prestijli ve ödüllendirici kariyeri sürdürmekten gereksiz yere cesaretlerinin kırılmadığı bir dünya istiyorsak, kadınlara ve kızlara gönderdiğimiz kariyer mesajları hakkında daha dikkatli düşünmemiz gerekiyor.” Andrei CimpianNew York Üniversitesi’nde psikoloji profesörü.

Alanlar arasındaki eşitsizlikler

Fizikten matematiğe, felsefeden felsefeye bazı alanlarda başarının “doğuştan dahi” olmayı gerektirdiği algısı devam ediyor. Bu algı, çok çalışmanın ve azmin başarının anahtarı olarak görüldüğü biyoloji ve tıp gibi diğer alanlarda daha az yaygındır. Belirli alanlarda dehaya yapılan vurgu, muhtemelen kadınların kariyer ilerlemesine engel teşkil ediyor. Bunun nedeni, toplumda bir cinsiyet klişesinin “zeki” ve “deha”yı erkeklerle ilişkilendirmesidir.

Dergide yayınlanan bir 2015 çalışması için BilimCimpian ve Sarah-Jane LesliePrinceton Üniversitesi’nde felsefe profesörü olan Dr. Parlaklığın veya ham zekanın başarının ayrılmaz bir parçası olarak kabul edildiği alanların kadınların en düşük katılıma sahip olduğu aynı alanlar.

Cimpian, “Ham parlaklığa duyulan ihtiyacı vurgulayan akademik alanların, kadınların bu alandaki en iyi akademisyenler olmak için erkeklerden daha az uygun olduğu ve bu tür alanların kadınları daha az hoş karşıladığı iddiasını destekleme olasılığının daha yüksek olduğunu bulduk” diyor.

Stereotipler erken gelişir, kariyer gidişatını etkiler

yayınlanan ikinci bir çalışmada Bilim 2017’de Stanford Üniversitesi’nde doktora sonrası araştırmacı olan Leslie, Cimpian ve Lin Bian, küçük çocuklarda zeka ile ilgili klişelerin gelişimini araştırdı. 6 yaşına geldiklerinde kızların zaten “gerçekten, gerçekten zeki” olmayı kendi cinsiyetleriyle ilişkilendirme olasılığı erkeklerden daha azve “gerçekten çok zeki” insanlara yönelik olarak tanımlanan faaliyetlerden kaçınma olasılıkları daha yüksekti.

dergisinde yayınlanan son çalışmalarında, Deneysel Sosyal Psikoloji DergisiLeslie, Cimpian ve Bian’a Indiana Üniversitesi’nde psikoloji profesörü olan Mary Murphy, zekayla ilgili mesajların kadınların belirli alanlara olan ilgisini farklı şekilde etkileyip etkilemediğini değerlendirmek için katıldı.

Altı deneyden oluşan bir dizide, araştırmacılar kadınların alanlar, kariyerler ve diğer fırsatlarla daha az ilgilenmek Açıklamaları, özveri ve sebat üzerine odaklanan açıklamalara kıyasla doğuştan gelen yeteneğin önemine odaklandığında.

Araştırmacılar ayrıca, belirli alanlara ve fırsatlara ilgi söz konusu olduğunda aidiyetin (bir ortamda rahat veya kabul edilmiş olma hissi) ve kaygının oynadığı roller hakkında sorular da sordular. Bulguları, kadınların genellikle başkalarının onları nasıl algılayacağı konusunda endişeli olmayı beklediklerini ve ayrıca fırsatların parlaklık açısından çerçevelendiği gruplara ait olmayacaklarını hissettiklerini gösteriyor.

Cimpian, “Pek çok insan uyum sağlayacaklarını hissettikleri, becerilerinin ve yeteneklerinin takdir edileceğine inandıkları alanlara yöneliyor” dedi. “Endişem, pek çok yetenekli kadının parlaklığa saygı duyan alanlardaki diğerleriyle uyum sağlayabileceklerine inanmadıkları için başka yerlere bakmaları.”

Bu çalışmalarda kullanılan metodolojiler, araştırmacıların alana özgü inançlar hakkında yeni içgörüler sağlayan veriler toplamasına izin verdi.

NSF’nin Eğitim ve İnsan Kaynakları Direktörlüğü’nün bir bölümü olan Resmî ve Gayri Resmi Ortamlarda Öğrenme Araştırması program direktörü Jolene K. Jesse, “Bu araştırma alanı, STEM işgücünün genişletilmesi için inanılmaz derecede önemlidir” dedi. “Bu araştırma alanında, özel bir zorluk, öğrenmeyle ilgili en iyi verilerin bulunduğu laboratuvardan sınıfa taşınıyor. Bu ekip, bu hedefe doğru ilerleme kaydetmeyi başardı ve yayınladıkları sonuçlar, Bu alana özgü inançların ve diğer faktörlerin STEM’deki kadınları etkilediği noktaları anlamaya daha yakınız.”

Araştırmacılar cinsiyet eşitsizliklerine odaklanırken, alana özgü inançlar da akademik alanlardaki ırksal eşitsizliklerde rol oynayabilir. Yeterince temsil edilmeyen pek çok azınlık, onlarca yıllık sosyal psikoloji araştırmalarının da gösterdiği gibi, entelektüel yetenekleri hakkında olumsuz klişelerin hedefi oluyor.

“Bu araştırma bize, belirli alanlardaki eşitsizliklerin üstesinden gelmenin neden bu kadar zor olduğuna dair daha eksiksiz bir anlayış sağlıyor. Bunun gibi araştırmalar, okullarda ve kuruluşlarda daha iyi programlar tasarlamamıza yardımcı olma potansiyeline sahiptir; NSF’nin Sosyal, Davranışsal ve Ekonomik Bilimler Müdürlüğü Gelişimsel Bilimler program direktörü David Moore, “Nihayetinde ulusal STEM yeteneklerimizi geliştiriyoruz” dedi.